“报告！”一个声音低而有力的飘进来，侧身一望，一个高而粗壮的身影站在教育室门口。“请进！”迟到的学生迟疑地看了我一眼，却没有挪动脚步，进来吧，我看着有些胆怯的他并指着他的座位说。从前门进来，风一样地走到最后一排座位上，此时的他仿佛从梦中醒来。全班同学把目光由他到我，由我到他，又由他到我地移动着，我暂时放下同学们的狐疑迅即接着课的内容往下进行。

课后，我找来了他，班长，团支部书记，体育委员等几个同学就迟到一事谈谈自己的想法。

“我今天迟到了，对不起老师和同学们，我写保证书，以后再不迟到！”他说。

“迟到了，就应该让他在门外站着，不受惩罚，以后会有更多的同学迟到！”班长的月光透射出坚定。

“扣他的个人积分，在小组评价中不能评A”，团支部书记说话时好像很平静。

“迟到就要罚抄作业或做卫生”体育委员很自然地看着我表明了自己的观点。……

“我的观点是，同学们把目光集中到我身上”，他今天迟到了，以后可能不会再迟到，如果再有其他同学迟到，悄悄地以后面进行就行了。同学们一胎诧异地望着我。

第二天，果然有一位女生迟到了，当她站在教室门口时，我迅速地扫视了昨天谈想法的几个同学：他脸红了，好像比自己迟到还内疚，班长很是得意似的，团支部书记好像在写着什么，体育委员神情严肃地看着，今天迟到的她，而全班同学呢，看着她又注视着我。她迟到了，好像对不起大家，所以在门口站着等待我们对他的处罚，这是对我们的礼貌和尊重，我们谢谢她，欢迎她进来！我鼓着掌，同学们跟着鼓掌，掌声越来越大，在掌声中她和大家鞠了躬，然后不好意思地走到自己的座位上坐下。我示意同学们停止掌声并做出“庄严宣告”，以后不管是谁迟到都不要到前门打报告，一律悄悄地从后门进来，这样既能节约自己已减少的宝贵时间，也不会引起大家的注意而耽搁同学们的学习时间，又一阵更响的掌声。

一个学期过去了，在我宽容迟到的做法下，迟到的学生并不多，我也无意去统计，大概十来人次吧，那个高个儿的他确实再也没有迟到。前苏联著名教育家马卡连柯说：“孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就像对待同志和公民一样，必须了解和尊重他们的权利和义务，享受快乐的权力，担当责任的义务。老师在学生的心目中有一种先天的尊严，老师应该努力放下“尊严，主动地与学生交朋友，宽容他们的并非原则性的“错误”，学生特别是逐渐懂事的初中生，会把老师对自己的宽容转化为更加严格自律，教育会因此变得更加鲜活。